我們的思想、行為和情緒都受大腦控制的，腦部區域會有特定的功能。在正常的狀況下，左右腦均能密切合作，兒童的行為表現也能反影大腦功能的協調狀況。假若腦功能不能有正常的運作，便會影響思考，情緒和行為模式。

像現今最新的腦神經研究中，過度活躍的兒童巳確知是與大腦運作不協調有關，並不是父母管教不當，或當作心理問題/精神病，此診斷亦會增加了標籤化帶來的負面影響。

腦神經科學是一個很繁複的科學領域，學者來自不同的學門，例如: 腦外科、腦內科、神經心理學科、精神科醫生等的參與。因此，根據大腦如何運作和如何影響我們的行為作基礎，從而發展出功能性腦神經(Functional Neurology)的新系列腦神經科學領域。

這個理念是根據大腦功能運作為基礎，因為許多問題/徵狀的根源只是 ｢腦功能不協調｣，即左右大腦和小腦沒有均衡發展，因而引致問題的出現。因此，此專科技術是透過檢測腦部功能，作出評估和分析狀況。同時，亦依據兒童正常發展的里程和兒童原始反射的整合，找出問題的根源所在，作出適當的治療和訓練；提高及改善兒童腦部功能，以達致腦部重塑。

根據「治本」理念，從腦部入手(Brain-based approach)，針對腦功能差的一方面進行訓練(Hemispheric approach)及不須要用藥物治療。

「治標」 與 「治本」
現今全世界有很多腦部功能不平衡而無法正常及健康地生活的孩子。傳統上，這此兒童被歸類為不同的症狀，這包括自閉症(Autism), 讀寫障礙(Learning disabilities / difficulties), 亞氏保加症 (Aspersers Syndrome), 發展遲緩(Developmental delay), 動作協調障礙(Developmental coordination disorder)。

專家們依據一系列症狀的定義，使用心理異常診斷與統計手冊第四版 (DMS IV)來診斷此類兒童，並區分為不同的精神科症狀。同時，徵狀彼此之間都被分為個別問題，沒有關聯；繼而根據不同的徵狀，採用不同的治療手法，例如: 藥物治療、行為治療、物理治療、職業治療….. 等不同方法改善問題。其實，這些解決方法只是「治標」不「治本」，亦即是根據徵狀而尋求治療的方法，根本沒有解決問題的根源。

從功能性腦神經分析，每一種發展問題都是很複雜的，往往涉及腦部不同的區域。「治標」的理念只是尋找解決徵狀的辨法，並沒有從整體和根本考量，而只專注在症狀方面入手。例如：閱讀障礙是閱讀的問題，過度活躍只是衝動方面的問題，自閉症只是社交或溝通的問題。好像用藥物處理問題 (現今解決過動孩子常用的治療方法) ，當藥效過了，徵狀很快會出現。但其實有這些徵狀不一的兒童，問題來自同一地方：腦部功能不協調(Functional disconnection Syndrome) 。即表示腦部某些區域 (左右腦) 不能同步協調運作，影響左右腦分配及整合資訊的能力，使腦部無法整體合作。兒童表現出不同的問題/徵狀，取決於腦部受影響的區域。因此，先解決不協調的問題，那麼徵狀會自然地改善/消失。其實，不同症狀是相同問題，根源是腦部，這便是「治本」的理念。同時，適當地處理他們的誘因，便可解決一大堆的徵狀/問題。

不同症狀是相同問題，根源是腦部，這便是「治本」的理念。（www.acnb.org）