首頁
 
 
 
> 脊科研究範疇對象
> Diplomate of American Chiropractic Neurology Board (DACNB) 簡介
> 發 展 障 礙 症 狀
> 發 展 障 礙 成 因
> 腦 部 的 基 本 介 紹
> 左 右 腦 的 功 能
> 左 右 腦 不 協 調 的 徵 狀
> 給 家 長 的 信
> 功能性腦神經治療理論及檢測
> 神 經 學 檢 測
   
 
  指學前兒童未能達到該年齡應有的能力。他們的差距程度可由少許至明顯,遲緩情況可以在一個或多個範疇上表現出來。
   
 

發展遲緩包括以下範疇:

 
  • 語言理解、溝通表達及發音的能力
  • 大肌肉,如:轉身、坐、站立、爬行、步行、跑、跳等能力
  • 小肌肉,如:伸展、抓握、擺放、手眼協調、雙手協調、手握力控制、運用工具及抄寫等能力
  • 肌肉張力、動作平衡、感官知覺
  • 社交及適應力 溝通、社交、自理及日常生活所需的基本技巧
  • 智能或認知 學習、思考及解決問題的能力

** 由於成因、受損程度及成長環境各有不同,所以發展遲緩兒童的表現會有個別差異。若家長發現孩子有遲緩徵狀,應該尋求專業人士協助**

   
  幼兒發展遲緩警訊(出生至6歲)
 

幼兒發展遲緩警訊(約1-3個月)
當發現幼兒:

  • 吸吮力不好
  • 對光線、聲音無反應
  • 甚少舞動四肢或左右不對稱
  • 總是握緊拳頭,放物件到手裡也不會抓住
  • 視線不會隨眼前的物件移動
幼兒發展遲緩警訊(約3-6個月)
當發現幼兒:
  • 不會想拿玩具玩或不會用手抓住玩具
  • 手常呈握拳狀
  • 不會注意父母或周邊的聲音
  • 四肢活動程度左右不平均
  • 抱起來頭部無法自撐
  • 拉幼兒坐起來時,頭不會往後仰
  • 無法翻身或不能抬頭
  • 不會尖叫或笑
幼兒發展遲緩警訊(約6-9個月)
當發現幼兒:
  • 無法自己坐起來,並坐穩
  • 不會發出單音或嘰咕嘰咕的聲音
  • 頭不會轉向聲源
  • 不會對陌生人有警覺感尋找
  • 不會伸手抓東西送入嘴巴
  • 俯臥時手臂不能支撐使頭胸抬起

 

幼兒發展遲緩警訊(約9個月-1歲)
當發現幼兒:

  • 不會發出爸爸媽媽的聲音或模仿簡單的聲音
  • 不會模仿拍手、再見等姿勢
  • 不會爬或扶著東西站好
  • 不會自己坐起來
  • 不懂以手勢表示興趣或表達需要,如用手指向物件
  • 缺乏目光接觸
幼兒發展遲緩的警訊(約12-18個月大)
當發現幼兒:
  • 不會獨自行走
  • 不會有意義的叫爸爸媽媽
  • 不會模仿大人的動作
  • 不會表達需要
  • 對其他小孩沒有興趣
  • 不會用拇指及食指拿小物件
幼兒發展遲緩的警訊(2-3歲大)
  • 不會說兩個單字合併的句子
  • 不會正確指認身體一個部位名稱
  • 不會跑或向前踢球
  • 不會上落樓梯
  • 不會堆高三、四塊積木
  • 尿濕褲子也不會表達
  • 對人沒有視線接觸
幼兒發展遲緩的警訊(3-4歲大)
  • 難於明白口頭指示
  • 不會說句子或說話不清楚
  • 沒興趣參與合作的遊戲
  • 不理會其他小孩,愛獨自玩耍,缺乏目光接觸
  • 在學校有學習或行為問題
  • 不懂表達如廁的需要
幼兒發展遲緩的警訊(4-5歲大)
  • 未能遵守規則,不懂排隊輪候
  • 常發脾氣,並有破壞或攻擊性行為
  • 走路、跑步或攀爬時動作笨拙,經常絆倒或跌倒
  • 說話發音仍不清晰或會經常鸚鵡式重複一些說話
  • 不理睬其他孩子,很少主動與人溝通
  • 未能掌握基本的數字概念
  • 遺尿、遺便
幼兒發展遲緩的警訊(5-6 歲大)
  • 學習新知識或技巧時,明顯追不上其他兒童的進度
  • 不能依照指示辦事
  • 不懂用適當的詞語表達意思、詞不達意、缺乏使用身體語言
  • 寫字速度慢、執筆技巧困難
  • 上課時明顯比其他兒童不專注和容易分心
  • 過份活躍,不能安坐、跑跳或說話過多
  • 拒絕遵從指示,有破壞或攻擊性行為
  • 行路或跑步時會容易跌倒,四肢動作協調困難
  • 自理技巧較弱,如進食、穿衣、梳洗及如廁等

內容參考書本:兒童左右腦發展全攻咯
內容參考書本:過度活躍專注力及自閉 : 從大腦解決
內容參考網站:Winnie姑娘Blog

 

**在不同年齡,不同環境的行為表現亦會不同,家長宜多加留意,發展遲緩的表現會有個別差異。若家長發現孩子有遲緩徵狀,應該尋求專業人士協助**

 
 

兒童在動作協調上出現問題,並嚴重影響其學習表現及日常生活,包括自理能力及消閒活動方面。與其年齡及智能發展不相符。

  動作協調障礙大概徵狀:

- 手腳協調和平衡較弱,例如上落樓梯容易跌倒
- 較遲才能掌握自理的技巧,例如穿衣及使用食具
- 學習方面出現問題,包括抄寫及體育課的活動

** 臨床經驗中,這些徵狀沒有辨法很清晰地歸納在任何一個框框裡。沒有一個孩子是相同的,因此他們的徵狀也不會是完全一樣,除非是屬於嚴重個案。根據過分狹窄的定義來判斷是否出現問題,實際上,很容易歸類錯誤或是延誤治療。在不同年齡,不同環境的行為表現亦會不同,家長宜多加留意。若家長發現孩子有遲緩徵狀,應該尋求專業人士協助**

 
 
 
 
 
 
  Copyright @2017 Dr Lee HinYim DC, DACNB李憲嚴脊骨神經科醫生 Diplomate of American of Chiropractic Neurology Board (DACNB) Chiropractor (DC). All rights reserved. Disclaimed. 本網站「李憲嚴脊骨神經科醫生:健康資訊教育網站」資料,內容僅供作一般參考用途,並不能代替專業註冊脊醫或任何其它醫療的正式診治或意見。此健康資訊教育網站因條例所限,不會提供任何「醫療業務」資訊,,請另行搜尋有關中心地址電話等業務資訊及網站資料。